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    在他們目不轉睛的關注下，只見兩個小紅點分別飄落於兩個相隔不遠的村莊，據估計離此約有直線五六里地。

    妙妙仙尼撫手笑道『』師兄，這下我們可算是滿意了吧！我說過；夢想終有實現的一天！哈哈。。。。。。『』

    『』師妹，我們究竟滿意了什麼？『』他望着他。

    『』這天上送下的兩個娃應是一個可造之才啊，我想他們一定是聰明絕頂，一點即通，這難道不是我們夢寐以求的結果嗎？『』天上放下的娃，簡直是不擺了。『』她哈哈大笑着。

    『』先別得意得太早了，是好是壞誰知？『』空空道長陰沉着臉。

    『』師兄，你，你咋能這樣說呢，有了希望總比沒一點希望好吧！『』她冷視着他『』日後只要我們勤於嚴加調教，從小就教他們好的思想丶為人和做人的優良品德和報國愛國的精神，假以十日，至少他們維護一方和平與安全應該是有指望了。『』

    『』唉！師妹呀，你聽說過張獻忠剿四川的故事嗎？『』

    『』聽說過。師兄，你咋能拿他與這兩個娃相比呢？『』

    『』聽說當年的張獻忠就是天上放下來的人，只因那位教書先生親眼所見，千尋萬尋到了那個降落方向的地點並找到了那戶人家。待他長到六七歲時，這位先生對於這位天上放下的張獻忠是疼愛有加並寄於了厚望。他堅信他一定會是一個很聰明的人，定是與眾不同。可結果卻令他很是失望，因這位上天放下的人學習並不好，成天只對打架斗歐感興趣，每日來到學堂總是倒數第一名。儘管是這樣，這位先生還是不死心，他想要探出個究竟。一天，這位先生很早就守候在張獻忠要路過的上學地方，只見那個張獻忠很早地行走在上學的路上，於是這位先生就尾隨在他身後。當他跟隨到一塊乾田處時，只見那張獻忠把書包一甩便跳下乾田，他獨自一人在田裏揉泥**起了許多泥人，他摸出腰間木劍便把一個個泥人的頭全數砍下，就這樣反反覆覆了好幾遍後才慢慢拎起書包上學去。『』空空道長疑望着遠方。

    『』那後來呢？『』

    『』自那以後，這位先生在苦勸和嚴加管教無果後，久而久之他便對他失去了信心，但總是在自我納悶；這個人可是我親眼看見他是從天上放下來的人，怎麼他他就沒象一般人那麼聰明好學呢？他他為什麼總是那麼貪玩總喜歡與那些地皮流氓和那些不三不四的人混跡在一起舞槍弄棒？

    後來，張獻忠撐起了一幫三教九流的人開始了東征西討，最後因兵敗回到了四川剿殺了無數的人，燒光殺光搶光，弄得整個偌大的四川處處是荒蕪人煙，最後還是由政府強迫着湖廣一帶人平填四川。『』他深深嘆息着。

    『』哦，難怪一些老人們常說；四川是一籠雞，養滿了上天就會放下一人來屠殺！唉，若干年後不知天上又會放誰下來屠殺四川那一籠雞了？『』

    『』這也正是我所擔心的事。『』

    『』師兄，你該不會是說他們又是上天放他們下來剿殺四川的吧？『』妙妙仙尼驚恐地望着空空道長。

    『』誰知道？這天機不是你我可輕易可參透的。『』

    『』那我們現在該咋辦？『』

    『』唉，眼下只有一個辦法了。。。。。。『』

    『』什麼辦法？『』

    『』先找到那兩個娃兒的落身之處，別象那位先生要苦等幾年，到時教就晚了。『』

    『』師兄的意思是我們應馬上找到他們，未等他們沒滿三日就抱回？『』疑視着。

    『』對！教育孩子應從小抓起，要心正先從出苗時扶植，不然到錯過了最佳時期想挽救時恐怕已是來不及了。『』

    『』師兄，那我們什麼時候才是最佳時期？『』疑惑着。

    『』春耕益早，秋收益準時。育人應從胎教抓起。古人不是常說三歲時就可以看到他的一生麼！『』

    『』那又是啥意思？『』

    『』意思是說人在三歲時的一言一行就能看到他一生的作為和福分。所謂的神童，當然有其先天的一面，但關鍵還在於有知書達禮的爺爺奶奶，父母們對其幼教的結果。這就象農夫們耕種育苗一樣，勤澆勤扶，苗壯了才長得整整齊齊，任風吹雨打，秋收時才是籽飽質良，這完全歸於他們從幼苗抓起的所得的最大回報。『』

    『』那是！那我們明天就去尋找那兩個天上放下的幼兒並抱回他們？可我們又該以啥理由抱走他們？『』

    『』辦法是人想的。。。。。。『』

    (本章完)